bronnen

Eindexamen spaans vwo 2021, tijdvak 1

bij dit examen

Let op: beantwoord een open vraag altijd in het Nederlands, behalve als het
anders is aangegeven. Als je in het Spaans antwoordt, levert dat 0 punten op.

opgave 1Tekst 1 Carta a la Directora

11p
¿Para qué escribe Álvaro esta carta?
para
A animar a chicos como él a ir más a los centros de menores
B denunciar los programas de ayuda para chicos como él
C pedir disculpas por la mala conducta de chicos como él
D rogar al público no tener prejuicios contra chicos como él

opgave 2Tekst 2 La ‘neofilia’

21p
¿Para qué sirve el párrafo 1?
para
A aclarar el concepto del fuerte deseo por obtener productos nuevos
B definir el método de lanzamiento de nuevos productos de Apple
C describir la reacción general ante la abundancia de productos lujosos
D precisar una situación extraordinaria ocurrida en una tienda de Apple
31p
¿Por qué el autor habla del “trastorno de compra compulsiva” (línea 15)
en el párrafo 2?
porque quiere
A explicar por qué la gente confunde el trastorno de compra compulsiva
con la ‘neofilia’
B relativizar la gravedad de sufrir de ‘neofilia’ en comparación con sufrir
de un trastorno de compra compulsiva
C subrayar que sufrir de ‘neofilia’ sucede más que sufrir de un trastorno
de compra compulsiva
41p
¿Qué palabra falta en la línea 21?
A fácil
B malo
C nuevo
D ordinario
51p
Welk kenmerk van ‘neofilia’ of ‘neófilos’ wordt genoemd in alinea 3?
1 ‘Neofilia’ werd voor het eerst gesignaleerd bij technologische
producten.
2 ‘Neofilia’ komt vooralsnog weinig voor in de wereld van de mode en
de gastronomie.
3 ‘Neófilos’ reizen zelfs naar een ander land als het gewenste product
daar eerder te koop is.
4 ‘Neófilos’ zijn nooit tevreden over hun aankoop, ze gaan die meteen
weer ruilen.
Noteer het nummer van het kenmerk dat genoemd wordt op het
antwoordblad.
61p
¿Qué se describe en el último párrafo?
A motivos por los que se puede explicar el comportamiento de los neófilos
B prejuicios a los que los neófilos se enfrentan en el mundo de consumo
C soluciones para poder acabar con el cosumo excesivo de los neófilos

opgave 3Tekst 3 La generosidad

Lee el párrafo 1.
71p
¿En qué sentido Bill Gates “predica con el ejemplo” (línea 3)?
en el sentido de que
A a Gates le da igual que la prensa cuestione sus buenas intenciones
B a Gates no le molesta hablar en público sobre sus finanzas
C Gates ha mostrado ser el empresario más accesible de su época
D Gates se ha atrevido a ceder parte de su riqueza a fines benéficos
Lees alinea 2.
81p
Welke opvatting delen George Lucas, Mark Zuckerberg en Pierre
Omidyar, die meedoen aan de The Giving Pledge, de door Bill Gates
geïnitieerde campagne?
Lee el párrafo 3.
91p
¿Qué palabra falta en la línea 15?
A caritativos
B egoístas
C idealistas
D infundados
101p
Según el texto, ¿qué tienen en común la generosidad, devorar un rico
pastel y practicar el sexo?
Son todos ejemplos de
A acciones dirigidas a fomentar el bienestar.
B actividades que provocan una alegría intensa.
C impulsos espontáneos que proceden de la mente.
D necesidades primarias que tienen los seres humanos.
Lees de alinea’s 4 en 5.
112p
Geef van elk van de volgende beweringen aan of deze wel of niet
overeenkomt met de inhoud van deze alinea’s.
1 Uit een onderzoek in Californië blijkt dat vrijwilligerswerk doen voor
meerdere organisaties ertoe kan leiden dat je langer leeft.
2 Uit een onderzoek van het Max Planck Instituut blijkt dat als
grootouders op hun kleinkinderen passen, ze langer leven.
3 Uit een onderzoek van de Yale-universiteit blijkt dat menselijke en
fysieke warmte met elkaar te maken hebben.
Noteer ‘wel’ of ‘niet’ achter de nummers op het antwoordblad.
Lee el párrafo 6.
121p
¿Qué se puede deducir de este párrafo?
A Bastantes personas fingen ser más generosas de lo que en realidad
son.
B Ciertos rasgos cerebrales muestran la medida en la que los individuos
saben empatizar con otros.
C La actividad cerebral aumenta en presencia de personas con buenas
intenciones.
D Los individuos generosos tienen también una inteligencia superior a
los demás.

opgave 4Tekst 4 LA ISLA DEL SOL

131p
¿Qué se sabe del primer párrafo?
A Algunos científicos han descubierto nuevas pruebas sobre la
presencia de los incas en la Isla del Sol.
B Hasta hace poco no se sabía que antes de los incas hubo otro pueblo
que realizaba prácticas religiosas en la zona de la Isla del Sol.
C Un estudio ha demostrado que el territorio de los incas era aún más
extenso de lo supuesto anteriormente.
D Un estudio sostiene que los incas realizaban los mismos rituales para
adorar a sus dioses que sus precursores.
Lee el párrafo 2.
141p
¿Con qué palabra(s) podría haber empezado José Capriles su frase
“Nuestra … religiosas” (líneas 14-17)?
A A causa de esto,
B Además,
C Por consiguiente,
D Sin embargo,
Lee el párrafo 3.
151p
¿Qué subtítulo sirve para este párrafo?
A La existencia de múltiples religiones
B Nuevos lugares de interés religioso
C Pruebas concretas de los Tiahuanaco
D Restos mortales de humanos ofrendados
Experts nemen aan dat de religieuze offers die zijn gevonden ooit met
opzet te water zijn gelaten.
161p
Citeer de eerste drie woorden van de zin waarin wordt uitgelegd waarom
experts dit aannemen.
Lees de alinea’s 4 en 5.
172p
Geef van elk van de volgende beweringen aan of deze wel of niet
overeenkomt met de inhoud van deze alinea’s.
1 Isla del Sol was qua ligging een eigenaardige plek voor de religieuze
rituelen van de Tiahuanaco.
2 Godsdienst en religieuze gebruiken zijn van invloed geweest op het
ontstaan van de archaïsche staten in het gebied rond Isla del Sol.
3 In de archaïsche staten ontbrak het de politieke groeperingen die
ontstonden aan organisatie en discipline.
4 De opkomst van de Tiahuanaco-staat zou mede te danken zijn aan
een georganiseerde vorm van religie.
Noteer ‘wel’ of ‘niet’ achter de nummers op het antwoordblad.

opgave 5Tekst 5 Cómo convertirte en un influencer

In de tekst zijn de kopjes weggehaald. Ze staan hieronder.
183p
Zet ze op de juiste plaats terug door achter de nummers 1 tot en met 5 op
het antwoordblad de juiste letter te schrijven.
Let op: er blijft één kopje over!
a Acude a eventos.
b Crea tu propia imagen de marca.
c Planifícate.
d Rodéate de un buen equipo.
e Sé tú mismo.
f Ten constancia.

opgave 6Tekst 6 Los traductores, la otra voz

Lees de inleiding en alinea 1.
192p
Geef van elk van de volgende beweringen aan of deze wel of niet
overeenkomt met de inhoud van de inleiding en alinea 1.
1 Vertalers worden vertegenwoordigd op de boekenbeurs in Madrid.
2 Het merendeel van de Spaanse literatuur wordt naar andere talen
vertaald.
3 Schrijvers mogen de vertaler van hun werk zelf kiezen.
Noteer ‘wel’ of ‘niet’ achter de nummers op het antwoordblad.
201p
¿Qué explica Reyes Bermejo Mozo en el párrafo 2?
Explica por qué los traductores
A establecen una relación de confianza con un autor.
B están en un segundo plano.
C merecen más aprecio por su trabajo.
D se preocupan por el desinterés del público por su trabajo.
Lee el párrafo 3.
211p
¿Qué es “importantísimo” (línea 21) según Bermejo Mozo?
Es “importantísimo” que
A la gente se dé cuenta de que detrás de muchos tipos de textos hay un
traductor.
B los escritores valoren la traducción de un texto literario al mismo nivel
que un texto publicitario.
C los textos informativos sean traducidos adecuadamente al igual que
los textos literarios.
D los traductores hagan su trabajo bien, teniendo en cuenta los
aspectos culturales.
221p
¿Qué afirma Sergio España en el párrafo 4?
A que hay traductores independientes que quieren unirse para poder
enfrentarse a las principales editoriales
B que hay traductores independientes que se preocupan por el poder de
las principales editoriales
C que las principales editoriales prefieren trabajar con traductores
independientes
D que las principales editoriales quieren ejercer más poder sobre los
traductores
Lees alinea 5.
Frankrijk subsidieert het vertalen van werken van Franse schrijvers.
231p
Citeer de eerste drie woorden van de zin waarin Sergio uitlegt waarom
Frankrijk dit doet.

opgave 7Tekst 7 Cuando las olas entran en los trenes

Lee el párrafo 1.
241p
¿Qué se puede deducir de este párrafo?
Los alcaldes de las poblaciones afectadas
A solo se interesan por la reparación de los daños causados al litoral.
B tienen dinero suficiente para reparar los daños causados al litoral.
C van a colaborar en la reparación de los daños causados al litoral.
D ya saben cómo reparar los daños causados al litoral.
Lee el párrafo 2.
251p
¿Para qué sirve este párrafo?
A aplaudir lo dicho en las líneas 8-10 (“Sin … catalana.”)
B cuestionar lo dicho en las líneas 8-10 (“Sin … catalana.”)
C detallar lo dicho en las líneas 8-10 (“Sin … catalana.”)
D relativizar lo dicho en las líneas 8-10 (“Sin … catalana.”)
261p
¿Qué sentimiento se desprende del párrafo 2?
A confusión
B melancolía
C preocupación
D vergüenza
Lee el párrafo 3.
271p
¿Qué palabras faltan en la línea 23?
A A pesar de eso
B Al contrario
C Por lo tanto
D Por suerte
281p
¿Qué sugiere el escritor que hagan las administraciones?
que
A aparte de reparar los daños piensen en desplazar parte de la
infraestructura actual
B comiencen lo más rápido posible a cortar parte de la infraestructura
actual
C mejoren parte de la infraestructura actual para facilitar el flujo de
turistas
Lees alinea 4.
292p
Geef van elk van de volgende beweringen aan of deze wel of niet
overeenkomt met de inhoud van deze alinea.
1 De laatste tijd worden treinpassagiers nat vanwege golven die de
coupés binnenkomen.
2 De fundering van de spoorrails raakt aangetast door het oprukkende
zeewater.
3 Er wordt al volop gekeken naar manieren om problemen op het spoor
als gevolg van de klimaatverandering aan te pakken.
Noteer ‘wel’ of ‘niet’ achter de nummers op het antwoordblad.
301p
¿Con qué fin está escrito este blog?
El escritor del blog quiere lograr que
A antes del verano se reparen las carreteras de las costas catalanas.
B el gobierno catalán informe mejor sobre los peligros del cambio
climático.
C los catalanes se esfuercen más por la protección del medio ambiente.
D se busquen soluciones duraderas para los problemas en las costas
catalanas.

opgave 8Tekst 8 También es posible hablar con los ojos

Lee el párrafo 1.
311p
¿Cuál es la idea principal del primer párrafo?
A Para poder elegir hay que conocer la oferta.
B Siempre hay lugar para la creatividad.
C Un idioma común mejora la comunicación.
Lee el párrafo 2.
321p
¿Qué palabra(s) falta(n) en la línea 13?
A hasta
B pero
C tal vez
D tampoco
Lees alinea 3.
331p
Wat is er anders dan anders aan de aanpak van ARANSBUR bij de
integratie tussen dove en horende kinderen?
Lees de alinea’s 4 en 5.
342p
Geef van elk van de volgende beweringen aan of deze wel of niet
overeenkomt met de inhoud van deze alinea’s.
1 Het project ExpresionArte is bedoeld voor wat oudere kinderen.
2 De aangeboden activiteiten bij het project ExpresionArte worden
vooraf afgestemd met een logopedist.
3 Horende kinderen mogen alleen deelnemen aan het project
ExpresionArte als ze ook gebarentaal beheersen.
4 Het project ExpresionArte blijkt ook voor de docenten heel leerzaam te
zijn.
Noteer ‘wel’ of ‘niet’ achter de nummers op het antwoordblad.
Lee el párrafo 6.
351p
¿En qué aspecto influye positivamente el programa?
Influye positivamente en
A la confianza de los niños en sí mismos.
B la disciplina de los niños.
C la movilidad de los niños.
361p
¿De qué beneficio del programa habla Marisol en el último párrafo?
de que
A la capacidad de adaptación de los niños sordos se mejorará mucho
B los niños sordos comprenderán que la cultura les pertenece también
C se generará una mayor oferta cultural para familias con niños sordos

opgave 9Tekst 9 Mi última clase de alemán

Lees de alinea’s 1 tot en met 4.
374p
Geef van elk van de volgende beweringen aan of deze wel of niet
overeenkomt met de inhoud van deze alinea’s.
1 Vladdo kreeg op school Duitse les van docenten uit Duitsland.
2 Ondanks de innovatieve aanpak van Vladdo’s docenten vielen de
lessen Duits hem zwaar.
3 In 2008 besloot Vladdo een bezoek te brengen aan het dorpje
Cadolzburg, dat in zijn lesboek beschreven werd.
4 Cadolzburg lag zo afgelegen dat het niet met het openbaar vervoer te
bereiken was.
5 Cadolzburg deed Vladdo denken aan een dorpje dat hij ooit eens
tijdens zijn jeugd bezocht had.
6 Elk jaar komen er mensen naar Cadolzburg om dezelfde redenen als
Vladdo.
7 In Cadolzburg kun je een rondleiding boeken die gebaseerd is op het
lesboek Duits uit Vladdo’s schooltijd.
8 Vladdo komt erachter dat de personages uit zijn lesboek Duits
gebaseerd zijn op bestaande mensen.
Noteer ‘wel’ of ‘niet’ achter de nummers op het antwoordblad.
Lee los párrafos 5 y 6.
381p
¿A qué se refiere Vladdo con “lo mejor ocurrió en el ayuntamiento”
(línea 35)?
Se refiere
A a los dulces recuerdos que le vinieron a Vladdo en el ayuntamiento.
B al encuentro con un familiar de uno de los personajes del libro de
texto.
C al hecho de que Vladdo pudo practicar el idioma con un alemán del
pueblo.
D al momento en el que se dio cuenta de que alguien le reconoció.
391p
¿Qué palabra(s) falta(n) en la línea 52?
A a pesar de
B aparte de
C ni siquiera
D salvo
Lees bij de volgende opgave eerst de vraag voordat je de bijbehorende
tekst raadpleegt.

opgave 10Tekst 10

Je overweegt om een jaar in het buitenland te gaan studeren.
401p
Wordt in de tekst aangegeven dat de keuze van de plek waar je naartoe
gaat een positieve invloed kan hebben op het vinden van een baan in de
toekomst?
Zo ja, noteer het nummer van het kopje waaronder dit vermeld wordt op
het antwoordblad.
Zo nee, noteer ‘nee’.
Bronvermelding
Een opsomming van de in dit examen gebruikte bronnen, zoals teksten en afbeeldingen, is te vinden in het bij dit examen
behorende correctievoorschrift, dat na afloop van het examen wordt gepubliceerd.