Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo kb 2011, tijdvak 2

Enkele omschrijvingen: a distributie b handelsbelemmeringen c neutraliteit d opvang van Belgische vluchtelingen e schaarste aan goederen → Geef per afbeelding aan welke omschrijving past bij Nederland tijdens de Eerste Wereldoorlog. Licht je keuze toe met behulp van de bron. Let op! Er blijven drie omschrijvingen over. Doe het zo: Bij afbeelding 1 past omschrijving … (vul letter in), omdat … (geef toelichting met behulp van de bron). (enz. voor afbeelding 2)

Hieronder staan enkele uitspraken: 1 Alle mensen zijn gelijk. 2 De groep is minder belangrijk dan het individu. 3 Het communisme is onze natuurlijke bondgenoot. 4 Het eigen ras is het beste, andere rassen zijn minderwaardig. 5 Ons volk heeft levensruimte nodig. 6 Parlementaire democratie is de beste regeringsvorm. Welke twee uitspraken zijn kenmerkend voor het nationaal-socialisme? A uitspraak 1 en 2 B uitspraak 2 en 3 C uitspraak 3 en 4 D uitspraak 4 en 5 E uitspraak 5 en 6

Een invulopdracht over de jaren dertig: 1 Tijdens de economische crisis werd er een aanpassingspolitiek gevoerd door minister- pre s i d e nt … ( Colijn / Drees / Kuyper ). 2 De crisispolitiek betekende voor werklozen … ( een verplichte omscholing / verplicht verhuizen / verplicht stempelen ). 3 Voor ambtenaren betekende de aanpassingspolitiek … ( een lager salaris / hetzelfde salaris / een hoger salaris ). Doe het zo: 1: … (kies uit: Colijn / Drees / Kuyper) 2: … (kies uit: een verplichte omscholing / verplicht verhuizen / verplicht stempelen) 3: … (kies uit: een lager salaris / hetzelfde salaris / een hoger salaris)

Hieronder staan vier gebeurtenissen in Nederland tussen 1939 en 1942: 1 Duitse troepen vallen Nederland binnen. 2 grote staking tegen Jodenvervolging 3 Nederland mobiliseert. 4 Nederlandse leger capituleert. → Zet de gebeurtenissen in de juiste tijdvolgorde, van vroeger naar later. Doe het zo: Eerst …, dan …, vervolgens … en ten slotte … (vul nummers in). Gebruik bron 14.

Stel, je maakt een werkstuk over de deportaties vanuit doorgangskamp Westerbork tijdens de Tweede Wereldoorlog. Bij het zoeken naar materiaal kom je deze bron tegen. → Geef één argument waarom deze bron betrouwbare informatie voor jouw onderzoek oplevert. Geef daarna een argument waarom je aan deze bron niet genoeg hebt om een betrouwbare uitspraak te doen over de deportaties vanuit Westerbork. Doe het zo: betrouwbare informatie, omdat … (geef een argument) niet genoeg, omdat … (geef een argument)

Hieronder staan zes hoofdstukken uit een boek over de Tweede Wereldoorlog: − Hoofdstuk 1: Duitsland valt Polen aan − Hoofdstuk 2: Blitzkrieg in West-Europa − Hoofdstuk 3: Japanse aanval op Pearl Harbor − Hoofdstuk 4: Duitsland verliest bij Stalingrad − Hoofdstuk 5: Duitse capitulatie − Hoofdstuk 6: Japanse capitulatie De hoofdstukken staan al in de juiste tijdvolgorde. Het hoofdstuk over D-day is vergeten. → Op welke plaats komt het hoofdstuk over D-Day te staan? Let op! De tijdvolgorde moet wel kloppend blijven. Doe het zo: Het hoofdstuk over D-Day komt direct na hoofdstuk … (vul nummer in). Gebruik bron 17.

Het nummer 'Over de Muur' gaat over de tegenstelling tussen twee politieke systemen: communisme en kapitalisme. → Gaat dit couplet over het communisme of over het kapitalisme ? Noem daarna één voordeel en één nadeel van dit politieke systeem volgens de schrijver(s). Doe het zo: Het couplet gaat over … (kies uit: communisme of kapitalisme). voordeel: … (noem één voordeel) nadeel: … (noem één nadeel)

Hieronder staan drie jaartallen: − 1984 − 1989 − 1994 → Geef per jaartal aan of de gebeurtenis uit de bron toen wel of niet heeft plaatsgevonden. Verklaar je antwoord per jaartal. Doe het zo: 1984: … (kies wel / niet), omdat … (geef verklaring) 1989: … (kies wel / niet), omdat … (geef verklaring) 1994: … (kies wel / niet), omdat … (geef verklaring) Gebruik bron 22.

De Westerse wereld was in 1989 optimistisch over de wereldvrede. Sinds 2001 is het optimisme in de Westerse wereld sterk verminderd. → Geef voor beide verschijnselen een verklaring. Doe het zo: optimisme in 1989: … (geef verklaring) vermindering van het optimisme sinds 2001: … (geef verklaring) Let op: de laatste vragen van dit examen staan op de volgende pagina.

Hieronder staan enkele krantenkoppen. Welke krantenkop past bij het begrip poldermodel ? A Leerlingen en leraren staken samen voor beter onderwijs. B Minister van Verkeer voert plannen uit van de verenigingen van automobilisten en fietsers. C Regering en Tweede Kamer oneens met elkaar over onder water zetten van polder. D Werkgeversorganisaties, vakbonden en regering overleggen samen over de pensioenleeftijd. Gebruik bron 23.

Een Duits weekblad plaatste deze spotprent in 1994 op de voorpagina. De tekenaar laat een tegenstrijdig beeld zien van hoe er toen tegen Nederland aangekeken werd: traditioneel (de goede oude tijd) én modern (er is veel verpest) tegelijk. → Welk traditioneel beeld van Nederland is te herkennen in deze afbeelding? En welk modern beeld? Doe het zo: traditioneel beeld: … modern beeld: … Gebruik bron 24.

De Franse en de Nederlandse bevolking hebben in 2005 tegen de invoering van een grondwet voor de Europese Unie gestemd. De twee afbeeldingen laten zien dat er verschillend gedacht wordt over de gevolgen van deze uitslag. → Geef per afbeelding aan of, volgens de tekenaar , de uitslag van de stemming wel of geen gevolgen zal hebben voor het functioneren van de Europese Unie. Doe het zo: afbeelding 1: … (vul in: wel/geen gevolgen) afbeelding 2: … (vul in: wel/geen gevolgen) Bronvermelding Een opsomming van de in dit examen gebruikte bronnen, zoals teksten en afbeeldingen, is te vinden in het bij dit examen behorende correctievoorschrift, dat na afloop van het examen wordt gepubliceerd.